Pokračování textu ze strany 36
… że każdy chłopiec w tym wieku wolał by zawsze zostać znakomitym bokserem aniżeli Darwinem lub Lwem Tołstojem *).“ Jest to fakt niewątpliwy, który należy przyjąć, o ile zadania wychowawcy nie bę dziemy upatrywali w walce z przyrodzonemi właści wościami duszy dziecka, a przyjąwszy go, musimy wyciągnąć z niego odpowiednie konsekwencye i dą żyć do wytworzenia na podłożu fizycznem typu chłopca dzielnego, szczerego, bohaterskiego, skłon nego do poświęceń i kochającego Boga i ludzi. Najpotężniejszym bodźcem dla każdego czło wieka jest umiłowanie i pragnienie sławy. Zapewne, że cywilizowany człowiek znajdzie również silne impulsy we wzniosłym celu, do którego dąży, ale tak wysoka kultura etyczna dostępna jest chyba tylko dla nielicznych wybranych, i mówić dzieciom 0 zadowoleniu wewnętrznem, jakie płynie ze spełnio nego obowiązku, może tylko niepoprawny doktryner 1 nie liczący się z rzeczywistością marzycielski fan tastyk. W dobrze zrozumianym interesie społecznym nie należy nigdy cofać się przed wyzyskaniem każ dej słabości ludzkiej, i w tej dziedzinie nie bez słu szności powiedzieć można, że cel uświęca środki. Ztąd też w systemie Thompsona Setona poważną rolę odgrywają osobiste odznaczenia, które każdy
- ) Por. Thompson Set on The Birch -Bark Roli
str. 6, „The boy from ten to fifteen, like the savage, is purely physical in his irleals. I do not know that I ever met a boy that would not rather be John L. Sullivan than Darwin or Tolstoi.“
